Quellenangabe |
Kategorie
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Text |
Meder, Norbert (1975): Prinzip und Faktum. Transzendentalphilosophische Untersuchungen zu Zeit und Gegenständlichkeit im Anschluß an Richard Hönigwald. Bonn. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1977): Ansätze zur Prozeßanalyse des Unterrichts. In: Grzesik, Jürgen et al. (Hg.): Funktionale Analyse von Lehrhandlungen. Opladen, S. 21-75. |
Unterrichtsforschung |
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Meder, Norbert/Hahn, R. (1978): Gegenstandsbereich. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Hahn, R. (1978): Gesetz. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Bensch, Rudolf (1978): Isomorphie. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Hahn, R. (1978): Kausalität. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Bensch, Rudolf (1978): Lernen. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Hahn, R. (1978): Metrisierung. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Hahn, R. (1978): Operationalisierung. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Hahn, R. (1978): Parameter. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Hahn, R. (1978): Physikalismus. In: Braun, Erez/Radermacher, Hans (Hg.): Wissenschaftstheoretisches Lexikon. Graz/Wien/Köln. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1982): Family resemblance and empirical classification. Cluster analysis: Its philosophy of science and strategy of research. In: Dahlberg, I. (Hg.): Universal Classification I. Subject Analysis and Ordering Systems. Frankfurt, S. 329-336. |
Methodologie |
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Meder, Norbert/Grzesik, Jürgen (1982): Die Resultate der Untersuchung. In: Grzesik, Jürgen/Fleischhauer, Peter/Meder, Norbert (Hg.): Interaktions- und Leistungstypen im Literaturunterricht. Opladen, S. 505-547. |
Unterrichtsforschung |
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Meder, Norbert (1982): Interaktionsanalyse. In: Grzesik, Jürgen/Fleischhauer, Peter/Meder, Norbert (Hg.): Interaktions- und Leistungstypen im Literaturunterricht. Opladen 1982, S. 37-165. |
Unterrichtsforschung |
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Meder, Norbert (1982): Operationsanalyse. In: Grzesik, Jürgen/Fleischhauer, Peter/Meder, Norbert (Hg.): Interaktions- und Leistungstypen im Literaturunterricht. Opladen, S. 439-504. |
Unterrichtsforschung |
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Meder, Norbert (1984): Wittgenstein oder Die Poetik der Postmoderne. In: Spuren - Zeitschrift für Kunst und Gesellschaft. Nr. 9, S. 33-36. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1985): Artificial Intelligence as a Tool of Classification or The Network of Language Games as Cognitive Paradigm. In: Int. Classif. 12, No. 3, S. 128-132. |
Methodologie |
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Meder, Norbert (1985): Bildung im Zeitalter der neuen Technologien oder Der Sprachspieler als Selbstkonzept des Postmodernen Menschen. In: Vjschr. f. wiss. Päd. H. 3, S. 325-339. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1985): Fordert die automatische Informationsverarbeitung neue Lernziele? In: LOG IN, H. 3, S.25-28. |
Unterrichtstheorie |
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Meder, Norbert (1985): Rezension zu: De Mey, Marc: The Cognitive Paradigm. Dodrecht/Boston 1982. In: Int. Classif. 12, No. 1, S. 36-37 |
Philosophie |
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Meder,Norbert/Wohlfarth, F.-G (1986): Datenbanksystem Microsoft Rbase, Köln. |
Softwaretraining |
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Meder, Norbert (1986): Der Sprachspieler - oder Kreativität als Selbstkonzept im Zeitalter der Information. In: Adam K. (Hg.): Kreativität und Leistung. Wege und Irrwege der Selbstverwirklichung. Köln, S. 140-149. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1986): Superzeichensemantik, oder der Sprachspieler in möglichen Welten. In: Päd. Rdsch. Heft 6, S.705-718. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1986): Typologische Klassifikation. Didaktische Fragen zur Vermittlung der Struktur feldartiger Klassifikationen. In: Dahlberg, I. (Hg.): Klassifikation als Werkzeug der Lehre und Forschung. Studien zur Klassifikation, Bd. 16. Frankfurt 1986, S. 19-28. |
Methodologie |
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Meder, Norbert (1986): Zeitgestalten als transzendentale Schematismen in der kognitiven Entwicklung. Operation, Grammatik, Regelfolgen und Lernen bei Wittgenstein. In: Bühler, K. E. (Hg.): Zeitlichkeit als psychologisches Prinzip. Köln, S. 38-60. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1987): Das Problem der Grundlegung einer Theorie des Subjektes im Vergleich von Hönigswald und Cramer. In: Radermacher, Hans/Reisinger, Peter (Hg.): Rationale Metaphysik. Die Philosophie von Wolfgang Cramer. Stuttgart 1987, S. 112-131. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1987): Der Sprachspieler oder: Kreativität und Simulation im Zeitalter der Information. In: Spuren Nr. 19, S. 48-51. (Wiederabdruck der Veröffentlichung von 1986) |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1987): Der Sprachspieler. Der postmoderne Mensch oder das Bildungsideal im Zeitalter der neuen Technologien. Köln: Janus. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert/König, Gert/Scheuber, Peter (1987): MS-OS/2. Einführung und Überblick, Haar bei München. |
Software-Handbuch |
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Meder, Norbert/Schiffer-Musial, Cäcilia (1988): Interaktion im Literaturunterricht. Eine Replikations- und Generalisierungsstudie zur Komplementarität und Systemzeit. Opladen. |
Unterrichtsforschung |
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Meder, Norbert/Lang, Lisa (1988): Microsoft Rbase System. Relationale Datenbank, Köln. |
Softwaretraining |
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Meder, Norbert/Blankertz, Benjamin/Radermacher, T. (1988): OS/2 für Anwender. Düsseldorf. |
Software-Handbuch |
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Meder, Norbert (1988): OS/2 für jedermann am Beispiel der Zenith-Computersysteme. Würzburg. |
Software-Handbuch |
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Meder, Norbert (1988): Sprachspiel und Familienähnlichkeit - Eine skeptisch-transzendentalphilosophische Position. In: Löwisch, Dieter Jürgen/Ruhloff, Jörg/Vogel, Peter: Pädagogische Skepsis. Wolfgang Fischer zum 61. Geburtstag. Sankt Augustin, S. 67-86. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1989): Destruktion der öffentlichen Verbindlichkeit von Sprache durch Neue Technologien. In: Spuren (24), S. 28-31. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1989): Destruktion der öffentlichen Verbindlichkeit von Sprache durch Neue Technologien. In: Oelkers, Jürgen/Peukert, Helmut/Ruhloff, Jörg (Hg.): Öffentlichkeit und Bildung in bildungsphilosophischer Sicht. Köln, S. 39-62. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1989): Informationstechnische Bildung - Und was kann die Erziehungswissenschaft dazu tun? Zur Wiedergewinnung pädagogischer Phantasie und Kompetenz im Informationszeitalter. Vjschr. f. wiss. Päd. Heft 4, S. 470-488. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1989): Kognitive Entwicklung in Zeitgestalten. Eine transzendental-philosophische Untersuchung zur Genesis des Zeitbewusstseins. Frankfurt am Main. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1989): Ein Kolloquium. Zum 100. Geburtstag von Ludwig Wittgenstein. In: Spuren in Kunst und Gesellschaft, Nr. 29, S.28-34 |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1989): Leibniz, Wittgenstein und Turing. Ein fiktives Gespräch. In: Fischer, H. R. (Hg.): Ludwig Wittgenstein. Supplemente zum 100. Geburtstag. Köln, S. 131-144. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Nestler, W./Radermacher, T. (1989): MS OS/2 LAN Manager unter 3+Open. Würzburg. |
Software-Handbuch |
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Meder, Norbert/Koch, Olaf/Dommers, Christoph (1989): MS-Excel. Korschenbroich. |
Softwaretraining |
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Meder, Norbert/Koch, Olaf (1989): MS-Word. Korschenbroich. |
Softwaretraining |
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Meder, Norbert/Koch, Olaf/Hurdalek, Reinhard (1989): Multiplan 4.0 mit Chart. Korschenbroich. |
Softwaretraining |
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Meder, Norbert (1989): Multiplan. Grundlagen der Tabellenkalkulation. Korschenbroich. |
Softwaretraining |
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Meder, Norbert (1990): Philosophische Reflexionen. Zur Katastrophentheorie von René Thom. In: Holz, Harald (Hg.): Die goldene Regel der Kritik. Festschrift für Hans Radermacher zum 60. Geburtstag. Frankfurt/Main, New York, Paris, S. 137-150. |
Philosophie |
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Meder, Norbert/Koch, Olaf/Scheuber, Peter (1992): MS-OS/2 2.0. Haar bei München. |
Software-Handbuch |
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Meder, Norbert (1992): Überlegungen zu einer Aus- und Weiterbildung auf dem Gebiet der Wissensorganisation. In: Gödert, Winfried/Jaenecke, Peter/Schmitz-Esser, Winfried (Hg.): Kognitive Ansätze zum Ordnen und Darstellen von Wissen. Frankfurt/Main, S. 244-251. |
Didaktik |
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Meder, Norbert (1993): Information Technology in Education in Germany as a Whole. (Erschienen in spanischer und katalanischer Übersetzung in: TE,9, Temps d'Educacio. Universitat de Barcelona, 1er semestre, Núm. 9), S. 135-162 |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Koch, Olaf/Scheuber, Peter (1993): MS-OS/2 2.1. Haar bei München. |
Software-Handbuch |
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Meder, Norbert (1993): Objekt-orientierte Wissensdarstellung und -navigation. In: Best, Heinrich/Endres-Niggemeyer, Brigitte/Herfurth, Matthias/Ohly, Heinz Peter (Hg.): Informations- und Wissensverarbeitung in den Sozialwissenschaften. Beiträge zur Umsetzung neuer Technologien. Bonn, S. 115-132. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (1993): PCComic. Eine Einführung in die Arbeit mit dem PC. Zusammen mit der BASF, Ludwigshafen. (Lernsoftware) |
Lernsoftware, CBT |
N/A |
Meder, Norbert (1994): Bemessung von Arbeitslosengeld. Nürnberg. (Lernsoftware) |
Lernsoftware, CBT |
N/A |
Meder, Norbert (1994): Der philosophische Begriff des Wissens und seine 'Verarbeitung'. In: Wille, Rudolf/Zickwolff, Monika (Hg.): Begriffliche Wissensverarbeitung. Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich, S. 27-37. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1994): Die Skepsis und die Unentscheidbarkeit der Alternativen gründet in der unbestimmten Limitation unseres endlichen Wissens. Kritik an Malte Hossenfelders 'Umgang mit Alternativen in der Skepsis'. In: EuS Jg. 5, Heft 4, S. 605-607. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1994): Distinktionsbasis für den Wandel der Kommunikationsgemeinschaft ist der Wandel der Medien. In: EuS Jg. 5, Heft 4, S. 540-542. |
Medientheorie |
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Meder, Norbert (1994): Skepsis oder pädagogische Skepsis? Oder ist alle Skepsis pädagogische Skepsis. In: Fischer, Wolfgang (Hg.): Colloquium Paedagogicum. Studien zur Geschichte und Gegenwart transzendentalkritischer und skeptischer Pädagogik. Sankt Augustin, S. 141-158. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1994): Zuständigkeit von Arbeitsämtern. Nürnberg (Lernsoftware) |
Lernsoftware, CBT |
N/A |
Meder, Norbert (1995): Didaktische Überlegungen zu einem veränderten Unterricht durch den Einsatz neuer Technologien. In: Lauffer, Jürgen/Volkmer, Ingrid (Hg.): Kommunikative Kompetenz in einer sich ändernden Medienwelt. Opladen, S. 48-63. |
Didaktik |
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Meder, Norbert/Jaenecke,Peter/Schmitz-Esser, Winfried (1995): Konstruktion und Retrieval von Wissen. Frankfurt/Main |
Wissensorganisation |
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Meder, Norbert (1995): Mitarbeiter 2000/2010. MIG Bd. 2, Köln. |
Weiterbildung |
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Meder, Norbert/Koch, Olaf/Scheuber, Peter/Smiatek, Thomas (1995): MS-OS/2 Warp Version 3.0. Haar bei München. |
Software-Handbuch |
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Meder, Norbert (1995): Multimedia - eine Herausforderung für die Bildung oder Lesen und Schreiben in der Informationsgesellschaft. In: AV information, Heft 1, S. 17-23. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (1995): Multimedia oder McLuhan in neuem Licht. In: GMK Rundbrief Nr. 37/38, S. 8-18. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (1995): Technik und Bildung, technische Bildung. In: Vjschr. f. wiss. Päd., Heft 4, S. 345-357. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1996): Der Sprachspieler. Ein Bildungskonzept für die Informationsgesellschaft. In: Vjschr. f. wiss. Päd., Heft 2, S. 145-162. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1996): Simulation der Gewichtung heterogener Argumente. In: Paschen, Harm/Wigger, Lothar (Hg.): Schulautonomie als Entscheidungsproblem. Zur Abwägung heterogener Argumente. Weinheim, S. 183-188. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (1997): (Ethik und Aesthetik sind Eins). In: Fromme, Johannes /Freericks, Renate (Hg.): Freizeit zwischen Ethik und Ästhetik. Neuwied/Kriftel/Berlin, S. 15-35. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1997): Die Abbildung von Sachverhalten in die Zeit. Reflexion auf die philosophische Grundlegung der Pädagogik und die pädagogische Grundlegung der Erkenntnistheorie. In: Schmied-Kowarzik, Wolfdietrich (Hg.): Erkennen - Monas - Sprache. Würzburg, S. 277-289 |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1997): Internet, Online und Telematik oder: Neue Zeitfenster für Weiterbildung. In: Nahrstedt, Wolfgang/Brinkmann, Dieter/Kadel, Vera (Hg.): Neue Zeitfenster für Weiterbildung. Bielefeld, S. 121-135. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Koch, Olaf/Scheuber, Peter/Smiatek, Thomas (1997): MS-OS/2 Warp Version 4.0. Haar bei München. |
Software-Handbuch |
FEHLT |
Meder, Norbert (1997): Überlegungen zur Bewertung von Edutainment-Produkten. In: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) (Hg.): Netzwärts – Multimedia und Internet. Neue Perspektiven für Kinder und Jugendliche. Bielefeld, S. 87-93. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Schluchter, Wolf/Swertz, Christian (1998): Das Konzept zur Einrichtung der Nationalen Umweltinformationsstelle für berufliche Bildung der Nationalen Umweltinformationsstelle für berufliche Bildung. http://www.tu-harburg.de/UMWELT98/papers/sektor_b/meder/main.html (5.2.1999) |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (1998): Edutainment und das Sich-zu-Tode-Vergnügen der Postmoderne. In: Spektrum Freizeit, Heft 1-3, S. 29-38. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (1998): Evaluation von Lern- und Spiele-Software. Ein Kriterienkatalog zur Beurteilung von Lern- und Spiele-Software. In: Bundeszentrale für politische Bildung: Search and Play. Bonn. (Wiederabdruck in: Fromme, Johannes /Meder, Norbert /Vollmer, Nikolaus (Hg.): Computerspiele in der Kinderkultur. Opladen 2000, S. 176-227) |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (1998): Mathematik für die Allgemeinheit. Kritische Reflexionen aus Anlaß von Hypertext-Lernumgebungen. Bielefeld. (Occational Papers des IDM 166) |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (1998): Neue Technologien und Erziehung/Bildung. In: Borelli, Michele/Ruhloff, Jörg (Hg.): Deutsche Gegenwartspädagogik Band III. Hohengehren, S. 26-40. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Swertz, Christian (1998): Wissensorganisation. Studienbrief zum weiterbildenden wissenschaftlichen Studiengang Congress- und Tagungsmanagement. Bielefeld. |
Didaktik |
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Meder, Norbert (1999): Action, Fun oder Sinn. Möglichkeiten und Grenzen des Pädagogischen bei der Reisegestaltung. In: Spektrum Freizeit, Heft II, S. 67-77 |
Freizeitpädagogik |
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Meder, Norbert (1999): Über Einheit und Differenz von Sozialpädagogik und Freizeitpädagogik. Eine systematische Betrachtung. In: Spektrum Freizeit, Heft 1, S. 44-55. |
Freizeitpädagogik |
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Meder, Norbert (1999): Die Einheit von Tourismus bzw. Tourismuswissenschaft. In: Spektrum Freizeit, Heft 1, S.116-121. |
Freizeitpädagogik |
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Meder, Norbert (1999): Internet und Bildung. Perspektiven für die Informationsgesellschaft. In: Langkau, Thomas /Schicha, Christian /Trampe, Wilhelm (Hg.): IKÖ - Diskussionsforum, Bd. 4. Duisburg, S. 25-35. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (1999): Pädagogische Differenz - ja, aber radikal. Kritik an Paschen, Harm: Zur Systematik pädagogischer Differenzen - ein Forschungsprogramm zur pädagogischen Kompetenz. In: EuS Heft 10, S. 110-112. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (1999): Rhetorik - das besondere Sprachspiel für Theorie. In: Dörpinghaus, Andreas/Helmer, Karl (Hg.): Zur Theorie der Argumentation in der Pädagogik. Würzburg 1999, S. 186-200. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (1999): Über das Welthafte im Motiv der virtuellen Welten unter dem Gesichtspunkt des genuin Pädagogischen. Eine quasi-axiomatische Erörterung. In: Vjschr. f. wiss. Päd., Heft 4, S. 440-453. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert/Swertz, Christian (2000): CEWA. Online - Lernumgebung zum computerergänzten wissenschaftlichen Arbeiten. http://www.l-3.uni-bielefeld.de/cewa/index.html (10.5.2000). |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2000): Das Sprachspiel der Vernunft. In: Helmer, Karl/Meder, Norbert/Meyer-Drawe, Käte/Vogel, Peter (Hg.): Spielräume der Vernunft. Jörg Ruhloff zum 60. Geburtstag. Würzburg, S. 207-234. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2000): Didaktische Ontologien. Über die Verwendung von Metadaten zur Klassifikation von Lernmaterialien im Internet und anderen vernetzten Lernumgebungen. In: Ohly, Heinz Peter/Rahmstorf, Gerhard/Sigel, Astrid (Hg.): Globalisierung und Wissensorganisation: Neue Aspekte für Wissen, Wissenschaft und Informationssysteme. Würzburg, S. 401-416. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2000): Fordert die computergestützte Informationsverarbeitung neue Lernziele? In: Fraunholz, Wolfgang/Góralski, Andrzej (Hg.): Pädagogik und Informatik. Materialien zu I. und II. deutsch-polnischer Symposien ‚Didaktik der Computeranwendung’, Warszawa, S. 92-101. |
Unterrichtstheorie |
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Meder, Norbert (2000): Überlegungen zu Wolfgang Cramers philosophischer Grundlegung des Bildungsgedankens. In: Masschelein, Jan/Ruhloff, Jörg/Schäfer, Andreas (Hg.): Erziehungsphilosophie im Umbruch. Weinheim, S. 157-169. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (2000): Wissen und Bildung im Internet – in der Tiefe des semantischen Raumes. In: Marotzki, Winfried/Meister, Dorothee M./Sander, Uwe (Hg.): Zum Bildungswert des Internet. Opladen, S. 33-56. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert/Fromme, Johannes (2001): Computerspiele und Bildung. Zur theoretischen Einführung. In: Fromme, Johannes/Meder, Norbert (Hg.): Bildung und Computerspiele. Zum kreativen Umgang mit elektronischen Bildschirmspielen. Opladen, S. 11-28. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Fromme, Johannes (2001): Vorwort. In: Fromme, Johannes/Meder, Norbert (Hg.): Bildung und Computerspiele. Zum kreativen Umgang mit elektronischen Bildschirmspielen. Opladen, S. 5-6. |
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Meder, Norbert/Leidig, Torsten (2001): Didaktische Ontologien. In: Deiters, Wolfgang/Lienemann, Carsten (Hg.): Report Informationslogistik. Informationen just-in-time. Düsseldorf, S. 111-125. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2001): Die Bildungsreise – Tradition und Problemorientierung. In: Steinecke, A. (Hg.): Tourismusforschung in Nordrhein-Westfalen. Paderborn, S. 83-94. |
Freizeitpädagogik |
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Meder, Norbert (2001): Möglichkeiten und Unmöglichkeiten pädagogischer Zukunftsantizipationen. In: Nieke, Wolfgang/Masschelein, Jan/Ruhloff Jörg (Hg.): Bildung in der Zeit. Weinheim und Basel, S. 39-52. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2001): Multimedia in der Ausbildung von Pädagogen und Pädagoginnen. In: Aufenanger, Stefan/Schulz-Zander, Renate/Spanhel, Dieter (Hg.): Jahrbuch Medienpädagogik 1. Opladen, S. 177-189. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2001): Problemorientierte Systematik der Erziehungswissenschaft und der Ort des Normativen, bzw. der Ort der Werte. In: Spektrum Freizeit, H. II 2001, S. 41-59. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2001): Zeit und Grammatik im Sprachspiel oder Zeit als Form topischer Argumentation in der Rhetorik. In: Dörpinghaus, Andreas/Herchert, Gaby (Hg.): Denken und Sprechen in Vielfalt. Festschrift für Karl Helmer zum 65. Geburtstag. Würzburg, S. 123-147. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2002): Nicht informelles Lernen, sondern informelle Bildung ist das gesellschaftliche Problem. In: Spektrum Freizeit, Heft I, S. 8-17. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (2002): Die Geltungsproblematik bei Richard Hönigswald. In: Dörpinghaus, Andreas/Helmer, Karl (Hg.): Rhetorik – Argumentation – Geltung. Würzburg, S. 85-102. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (2002): Die Raummetapher in der Wissensorganisation und im Internet. In: Wigger, Lothar/Meder, Norbert (Hg.): Raum und Räumlichkeit in der Pädagogik. Bielefeld 2002, S. 128-144. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2002): Lernender Automat. In: Der Brockhaus in 15 Bänden. Leipzig/Mannheim. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2002): Lernfähiges System. In: Der Brockhaus in 15 Bänden. Leipzig/Mannheim. |
Medienpädagogik |
FEHLT FEHLT ODER KEIN EIGENER BEITRAG |
Meder, Norbert (2002): Lernmatrix. In: Der Brockhaus in 15 Bänden. Leipzig/Mannheim. |
Didaktik |
FEHLT ODER KEIN EIGENER BEITRAG |
Meder, Norbert (2003): Der Neukantianismus als Hintergrund der Duisburger Allgemeinen Pädagogik. In: ders.: (Hg.): Zwischen Gleichgültigkeit und Gewissheit. Herkunft und Wege pädagogischer Skepsis. Würzburg, S. 7-17. |
Allgemeine Pädagogik |
|
Meder, Norbert (2003): Grundlagen zu einer Theorie der Didaktik. In: Schlüter, Anne (Hg.): Aktuelles und Querliegendes zur Didaktik und Curriculumentwicklung. Bielefeld, S. 34-47. |
Didaktik |
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Meder, Norbert (2003): Kritik und Skepsis – ein Ausblick. In: Meder, Norbert (Hg.): Zwischen Gleichgültigkeit und Gewissheit. Herkunft und Wege pädagogischer Skepsis. Würzburg, S. 143-151. |
Allgemeine Pädagogik |
|
Meder, Norbert (2003): L3 – ein didaktisches Modell als Impulsgeber. In: Ehlers, Ulf-Daniel/Gerteis, Wolfgang/Holmer, Torsten/Helmut W. Jung (Hg.): E-Learning-Services im Spannungsfeld von Pädagogik, Ökonomie und Technologie. Bielefeld, S. 49-69. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Kutscher, Nadia/Otto, Hans-Uwe (2003): Neue Chancen für die Jugend in der Wissensgesellschaft. In: Erziehungswissenschaft, Heft 14, S. 35-40. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Fromme, Johannes (2003): Pädagogik der Freizeit & Medien. In: Popp, R./M. Schwab (Hg.): Pädagogik der Freizeit. Baltmannsweiler, S. 195-222. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2004): Der Sprachspieler. 2. erw. Aufl., Würzburg. |
Bildungstheorie |
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Meder, Norbert (2004): Wissenschaftstheoretische Überlegungen zur Evaluationsforschung. In: VjSchr. für wiss. Päd., Heft 4, S. 398-414. |
Allgemeine Pädagogik |
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Kutscher, Nadia/Otto, Hans-Uwe/Meder, Norbert (2004): Neue Chancen für die Jugend in der Wissensgesellschaft. In: Erziehungswissenschaft, 14. Jg. Nr. 26, S. 35-40 |
||
Meder, Norbert/Redeker, Gieselher (2005): Globale Bildungsmärkte in der Wissensgesellschaft. Bielefeld. |
Medienpädagogik |
|
Meder, Norbert (2005): Handlung und Zeit - Nicht-Handlung und Freizeit. In: Popp, Reinhold (Hrsg.): Zukunft: Freizeit: Wissenschaft. Festschrift zum 65. Geburtstag von Univ. Prof. Dr. Horst W. Opaschowski. Wien: Lit, S.143-156 |
||
Meder, Norbert (2005): Versteckte und implizite Analogien des rationalen Denkens und ihre Interdiskursivität. In: Bildung und Erziehung, Jg. 58, Heft 1, S. 47-58. |
Allgemeine Pädagogik |
|
Meder, Norbert (2006): Web-Didaktik. Bielefeld. |
Medienpädagogik |
|
Meder, Norbert (2007): Kontingenz im pädagogischen Handlungszusammenhang. In: BV-Päd (Hg.): Der pädagogische Blick. 15. Jg., 3. , S. 168-177. |
Allgemeine Pädagogik |
|
Meder, Norbert (2007): Theorie der Medienbildung. Selbstverständnis und Standortbestimmung der Medienpädagogik. In: Sesink, Werner/Kerres, Michael/Moser, Heinz (Hg.): Jahrbuch Medienädagogik 6: Medienpädagogik - Standortbestimmung einer erziehungswissenschaftlichen Disziplin, S. 55-73. |
Medienpädagogik |
|
Meder, Norbert (2007): Der Lernprozess als performante Korrelation von Einzelnem und kultureller Welt. In: Spektrum Freizeit, H. I&II, S. 119-136. |
Allgemeine Pädagogik |
|
Meder, Norbert (2007): Die Grenzen der Erziehungswissenschaft sind Absolut. In: Vjschr.f.wiss.Päd. Heft 4, S. 434-447. |
Allgemeine Pädagogik |
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Hartwich, Dietmar David; Meder, Norbert (2008): Eine Bielefelder Blöße. Buchbesprechung Gil Kwano-Kamdem: „Die Bedeutung des pädagogischen Wissens in der Polizei NRW“. http://duepublico.uni-duisburg-essen.de/servlets/DocumentServlet?id=19190 |
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Meder, Norbert (2008): 30 Jahre Freizeitpädagogik. In: Spektrum Freizeit, H. I&II, S. 199-211. |
Freizeitpädagogik |
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Meder, Norbert/Vogel, Peter (2008): Hilfe oder Dienstleistung? Ein allgemeinpädagogischer Blick auf die Sozialpädagogik. In: Bielefelder Arbeitsgruppe 8 (Hg.): Soziale Arbeit in Gesellschaft. Wiesbaden, S. 78-83. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2008): Person und Personalität in der Postmoderne. In: Meder, Norbert/Sychowski, Gaja von (Hg): Das Affektive in der Erkenntnis – Kunst und Wahrheit. Zwei Colloquia mit der Communauté St. Jean. Bielefeld. S. 10-22. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (2008): Über die Ästhetisierung unserer Welt oder zur Ästhetisierung der Wirklichkeit in der Postmoderne. In: Meder, Norbert/Sychowski, Gaja von (Hg): Das Affektive in der Erkenntnis – Kunst und Wahrheit. Zwei Colloquia mit der Communauté St. Jean. Bielefeld. S. 78-87. |
Philosophie |
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Meder,Norbert (2008): Walter Benjamin. In: Sander, Uwe/von Gross, Frederike/Hugger, Kai-Uwe: Handbuch Medienpädagogik. Wiesbaden, S. 217-223. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (2008): Bildung und virtuelle Welten – Cyberbildung. In: Von Gross, Friederike/Marotzki, Winfried/Sander, Uwe (Hg.): Internet – Bildung – Gemeinschaft. Wiesbaden, S. 227-239. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2008): Die Luhmannsche Systemtheorie und der Medienbegriff. In: Fromme, Johannes/Sesink, Werner (Hg.): Pädagogische Medientheorie. Wiesbaden 2008, S. 37-50. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2008): Jean Baudrillard. Das Radikale Denken- über die Unverträglichkeit des Realen. In: Dzierzbicka, Agnieszka/Bakic, Josef/Horvath, Wolfgang (Hrsg.): In bester Gesellschaft. Einführung in philosphische Klassiker der Pädagogik von Diogenes bis Baudrillard. Wien: Löcker, S.239-252 |
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Meder, Norbert (2008): Lachen und Weinen als Grenzerfahrungen des Menschen. In: Meder, Norbert/Sychowski, Gaja von (Hg): Das Affektive in der Erkenntnis – Kunst und Wahrheit. Zwei Colloquia mit der Communauté St. Jean. Bielefeld. S. 24-34 |
Pilosophie |
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Meder, Norbert/Iske, Stefan (2009): Lernprozesse als Performanz von Bildung in den Neuen Medien. In: Hugger, K./Walber, M. (Hg.): Digitale Lernwelten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Iske, Stefan (2009): Organizing Quality Assurance: How to integrate processes of quality management in an e-learning portal. In: Proceedings of EDULEARN09 Conference, International Conference on Education and New Learning Technologies, International Association of Technology, Education and Development (IATED), Barcelona, Spain, 06.-08.07.09, pp 2757-2765. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Iske, Stefan (2009): Qualitätssicherung von Online-Kursen in E-Learning Portalen. In: Medienimpulse. Themenheft 'Bildungsstandards in der Medienpädagogik' [http://www.medienimpulse.at/articles/view/92]. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Iske, Stefan (2009): Quality Assurance by RQCC: How quality is attributed to the relation between learner and e-learning environment . In: Proceedings of EDULEARN09 Conference, International Conference on Education and New Learning Technologies, International Association of Technology, Education and Development (IATED), Barcelona, Spain, 06.-08.07.09, pp. 2766-2774. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2009): Klassifikation der Medien und ihre Funktionen. In: Meder, Norbert; Allemann-Ghionda, Cristina; Uhlendorf, Uwe; Mertens, Gerhard: Umwelten. Handbuch der Erziehungswissenschaft Band III, Schöningh: Paderborn, S. 743-750. |
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Meder, Norbert (2009): Medientheoretische Grundlagen der Medienpädagogik. Klassifikation der Medien und ihre Funktionen. In: Mertens, Gerhard / Frost, Ursula / Böhm, Winfried / Ladenthin, Volker (Hg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft Band III, Familie – Kindheit – Jugend – Gender. Umwelten. Paderborn: Ferdinand Schöningh Verlag |
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Terhart, Ewald; Baumgart, Franzjörg; Meder, Norbert; Sychowski, Gaja von: Standardisierte Prüfungsverfahren in der Erziehungswissenschaft: Kontext, Formen, Konsequenzen . In: Erziehungswissenschaft 20 (2009) 38, S. 9-36 [urn:nbn:de:0111-opus-18488]. |
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Meder, Norbert (2010): Sein als Relation. In: Beier, Kathi/Heuer, Peter (Hg.): Ontologie. Zur Aktualität einer umstrittenen Disziplin. Leipzig. |
Philosophie |
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Meder, Norbert (2011). Von der Theorie der Medienpädagogik zu einer Theorie der Medienbildung. In: Fromme, Johannes, Iske Stefan, Marotzki Winfried (Hg.): Medialität und Realität. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92896-8_5 |
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Meder, Norbert (2013): Habitus – auch medialer Habitus – aus pädagogischer Perspektive. In: Medienimpulse. [http://medienimpulse.at/articles/view/599] |
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Meder, Norbert (2014): Das Bildungskonzept als politischer Kampfbegriff. In: Bierbaum, Harald/Bünger, Carsten/Kehren, Yvonne/Klingovsky, Ulla (Hg.): Kritik – Bildung – Forschung. Opladen/Berlin/Toronto, S. 217-236. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2014): Einleitung. In: Marotzki, Winfried/Meder, Norbert (Hg.): Perspektiven der Medienbildung. Wiesbaden, S.7-9. |
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Meder, Norbert (2014): Das Medium als Faktizität der Wechselwirkung von Ich und Welt. (Humboldt). In: Marotzki, Winfried/Meder, Norbert (Hg.): Perspektiven der Medienbildung. Wiesbaden, S. 45-70. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2014): Wissensarten und Design von Lernumgebungen – was muss für zielführendes Lernen bedacht werden? In: Fischer, Astrid/Hößle, Corinna/Jahnke-Klein, Sylvia/Kiper, Hanna/Komorek, Michael/Michaelis, Julia/Niesel, Verena/Sjuts, Johann (Hg.): Diagnostik für lernwirksamen Unterricht. Baltmannsweiler: Hohengehren. S, 79-92 |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Iske, Stefan (2014): Zur Empirie von Prozessen in der Bildungsforschung. In: Schäfer, Alfred/Thompson, Christiane: Arbeit am Begriff der Empirie. Wittenberg, S.79-99 |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2015): Das Medium als materia quantitate designata. In: Jörissen, B./Meyer, T.: Subjekt Medium Bildung. Wiesbaden, S. 117-132 |
Philosophie |
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Meder, Norbert (2015): Neue Technologien und Erziehung/ Bildung. In: Medienimpulse [http://medienimpulse.at/articles/view/788]. |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder; Norbert/Fromme, Johannes/Vollmer, Nikolaus (2015): Computerspiele in der Kinderkultur. Magdeburg: Otto-von-Guericke-Universität.2 |
Allgemeine Pädagogik |
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Meder, Norbert (2016): Philosophische Grundlegung von Bildung als einem komplexen Relationengefüge. In: Verständig, Dan; Holze, Jens; Biermann, Ralf (Hrsg.): Von der Bildung zur Medienbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 179-210. |
Allgemeine Pädagogik, Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2017): Überlegungen zur Konstitution der Medienpädagogik. In: Medienpädagogik 29, DOI: http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/29.X |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert (2018): Freizeitpädaogik 4.0: Ein Chatbot für den Support von Informeller Bildung in der Freizeit. In: Freericks, Renate; Brinkmann, Dieter (Hrsg.): Digitale Freizeit 4.0. Analysen - Persepektiven – Projekte. Bremen: Institut für Freizeitwissenschaft und Kulturarbeit e.V., S. 59-69 |
Freizeitpädagogik |
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Meder, Norbert (2020): Bildung und Datenkapitalismus. In: Iske, Stefa,; Fromme, Johannes; Verständig, Dan; Wilde, Katrin (Hrsg.): Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte. Wiesbaden: Springer VS S. 99-113. |
Medienpädagogik |
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Meder, Norbert/Barberi, Alessandro (unveröffentlicht): Walter Benjamin |
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Meder, Norbert (2021): Bildung als Korrelation von Sich-Bestimmen und Bestimmt-Werden. In: E. M. v. Eschenbach & O. Schäffter (Hrsg.): Denken in wechselseitiger Beziehung. Das Spectaculum relationaler Ansätze in der Erziehungswissenschaft. Weilerswist: Velbrück, 286-318. |
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Meder, Norbert (2022): Immanenz in der Transzendenz. Oder: die Korrelation von Immanenz und Transzendenz. In: K. Beier, F. Hamann, & N. Meder (Hrsg.): Letzte Argumente (S. 1–26). Köln: Janus |
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